正确的青春是用了正确的想法、做法。

试想着套用真理掌握在少数身上这句名言，不难得出结论。

——持有积极对待青春这种想法的人无疑是错误的。

举个列子，列如考试失利而不能上到一些优秀的学校的人，他们往往会以“下次再努力就好了”这种积极的态度面对失利，可结果往往与他们的乐观相反，通常是以中考、高考失利而告终。

那么这样一来，有的人会以“自己本就是不想读书”“读书没什么好”来安慰自己，当看见比自己年龄大的依旧还在上学又会以“并不后悔”之类的言语再一次的告诫自己。

无非只是一次又一次的欺骗自己。

换言之——他们认为这才是青春。

就像大老师在《青春恋爱物语》这本书里所描述，他们把欺骗、失利当成青春的调味品。

而当这些调味品变得味道过于浓重，他们又会加入清水来进行急救。

举个例子，当欺骗朋友多次，终于被朋友发现，当朋友气急败坏的来讨要说法时往往会出现那个——道歉。

以上结论

——消极的态度对待青春是正确的。

当我这么叙述我的序章的时候，栗未佑老师不断的皱起了眉头，直至我说完结论，她深深的吸了口气。

“你这是传教呢小鬼。”

栗未佑老师狠狠的瞪了我一眼，双手交叉着发出哧哧的声音。

——好可怕。

我不禁的咽了口口水。视线劲量偏离了老师。

“不、是”

我有些紧张的捏着手指。

在整个学校里似乎也找不出一个能和我说话的人，  硬要说的话，只有栗未佑老师算是一个。

“满嘴胡言的变着法的贬低青春，你是高中生么？”

“十六岁，高中一年级”

“闭嘴，我也知道你是高中生，不然早就把你交给警察处理了”

作为执行正义的人员——警察。当然是站在我那一方了。

“好”

一股劲风，当我意识到时我的双手已经捂着肚子，那是一种慢慢深入的力量，最开始是有点发痒，然后疼痛难忍。

“好你个头啊！”

老师抓了一把自己额前的头发网上撩了起来，感觉像是日本沧桑的武士那样。

“我说学比，你脑子没坏吧？”

我半蹲着捂着肚子，这绝对不是装的，而是栗未佑老师是咏春的高手，那一拳就算是成年挨上了也得疼趴下，幸好我有着防挨打特长。

“栗老师，你也太狠了点把？”

老师好像是注意到了我的举动。

“那是你自找的，大男人挨上一拳就成这模样，太窝囊了点吧？”

“不是老师说的，有什么事都可以来找你商量”

那是刚开学的第一天，为了增强同学之间的友谊。

老师让大家互相让前后两位同学互相述说心中的秘密。

在我前桌的女生站了起来：栗老师我身体不太舒服想去医务室躺一会。

“怎么了，老师带你去医院？”

“啊啊啊、不用了老师，是心病，去躺一会就好了”

之后老师就对我说了有什么事情可以找她。

——

老师一边露出笑脸一边说着“是嘛、